Коли ми йдемо на збори в школу, наш мозок робить «петлю часу» і повертає нас в дитинство. З усіма емоціями і напругою, які були пов'язані з батьківськими зборами нашого дитинства. Важливо нагадати собі: «я виріс, я дорослий».
Ми зібрали основні моменти, які допоможуть пережити збори.
1. Коли ми йдемо в школу, ми нерідко спочатку протиставляємо себе і свою сім'ю школі та системі освіти. І заздалегідь налаштовані на опір. Важливо: тримати всередині фокус - ми співпрацюємо зі школою на благо дитини. Вчителі не вороги. Вони часто самі налякані оцінюючими і критикуючими батьками і адміністрацією.
2. Ви до сих пір вірите, що оцінки відображають об'єктивні знання? Якщо ми зациклені на оцінках, то втрачаємо можливість гармонійно ставитися до помилок і розвиватися. І робимо з дітей невротиків-перфекціоністів або «пофігістів». Тільки батько - і то не кожен - в стані усвідомити, скільки кроків зробила дитина до «нової» оцінці. Тільки грамотний і відчуваючий педагог оцінює динаміку і внесок дитини в самого себе і в предмет.
3. Нинішня система освіти поки що орієнтується на класичний IQ. Логіко-лінгвістичний. Почитайте, будь ласка, про теорію множинного інтелекту Говарда Гарднера.
Він описує:
- Логіко-математичний інтелект
- Словесно-лінгвістичний інтелект
- Просторово-механістичний інтелект
- Музичний інтелект
- Тілесно-кінестетичний інтелект
- Міжособистісно-соціальний інтелект
- Внутріособистісний інтелект
Дитина, яка отримує погані оцінки з фізики, цілком може бути успішною в якомусь іншому напрямку.
4. Як би не вчивлась дитина, що б про неї не казали, це не повинно впливати на нашу самооцінку і змушувати нас відчувати себе «поганим батьком». За це своє відчуття «поганості» батьки іноді «мстять» дитині, прийшовши зі зборів. За кожним системним «проступком» дитини, за її «поганістю» стоїть неочевидна, але важлива причина. Коли вчитель вимовляє: «... а тепер ваші оцінки», видно, як спини батьків «напрягаються». Важливо: оцінки, про які нам розповідають, - це не оцінки нас або наших дітей. І ми, і наші діти стабільно хороші і унікальні. Це оцінки знань і старанності з конкретного предмета. Погана оцінка не говорить про те, що дитина - чи батько - поганий, ми ж пам'ятаємо про це?
5. Озвучувати оцінки і розповідати про «непродуктивність» дитини публічно, тим більше порівнюючи її з іншими, - неетично. Ми можемо сміливо зупинити викладача і просити, щоб на цю тему він спілкувався з батьками наодинці.
1. Важливо пам'ятати
- Дитина не вчиться, тобто не сприймає інформацію від того викладача, якого боїться і не поважає. Так уже влаштований наш мозок.
- Якщо вам здається, що у дитини погані оцінки з конкретного предмета, уточніть оцінки інших дітей. Якщо у більшості дітей оцінки такі ж, то проблема може бути у вчителю.
- Дитина часто в шкільному житті компенсує щось, що «недоукомплектовано» в сім'ї. Наприклад, відповідає поганою успішністю на образи чи батьківський тиск. Є вікові особливості, які система освіти абсолютно не враховує. Наприклад, в ті самі роки, коли шкільне навантаження величезна і на носі екзамени, гіпокамп - він відповідає в тому числі за довготривалу пам'ять - знаходиться в пригніченому стані. Це означає, що мозок не в змозі впоратися з обсягом інформації, вірші і формули дійсно не запам'ятовуються, а нервова і серцево-судинна система працюють на межі сил. Зниження успішності і «шкільна апатичність» в цей час є закономірною.
- У підлітковому віці сильно знижується авторитет жінок-викладачів, оскільки вони потрапляють в архетип «мами».
6. Батьки - щит, що захищає дитину. Що б не відбувалося, дитина може і повинна розраховувати на наше розуміння. Важливо поставити собі питання: я мама-тато або представник системи? Якщо ми розуміємо, що потрібно щось відкоригувати, варто визначитися: я впораюся сам, або необхідний помічник - психолог, репетитор, тьютор. Іноді дитині важливо потрапити в іншу групу, щоб вона змогла проявити інші якості, відчула себе «новою» в іншому середовищі. Іноді нове хобі стає каталізатором для розвитку, а іноді дійсно важлива робота психолога і репетитора.
7. У якому б стані ми не поверталися зі зборів, важливо подумати, як підтримати свою дитину, за що її похвалити. І тільки потім починати «розбір польотів», якщо він взагалі потрібен. Наприклад, можна сказати про те, які якості і вміння дитини викликають у вас повагу.
Всі ці пункти написані для того, щоб по поверненню додому ви змогли щиро сказати, що любите свою дитину. І якби була можливість вибирати дітей, ви б обрали саме її. Навіть якщо з нею буває складно, сумно, прикро ... А школа - це, звичайно, важлива частина життя, але це всього лише частина. Доброго дорослішання!
