Взагалі - то це дизартрія. До логопеда терміново. Може і до невролога за таблетками

вам треба до логопеда походити, нам за місяць поставила мова. Дитині теж 6 років,думала в цьому році в школу не підемо, а немає налагодили всі звуки і правильну постановку

Так Ви з ним просто розмовляйте, міркуйте на різні теми, обговорюйте, що бачите, що робите, запитуйте його думку, не подаєте, не позначайте це як заняття. Синоніми підбирайте різні до знайомих словами, прикметники до іменника: \"яка Вода?\" - \"Мокра, прозора, холодна\", \"А сніг?\" Це ж все можна справ між промовляти, не запариваясь. І заговорить, як треба. Ну і, звичайно, намагайтеся не перебивати, вислухайте, а потім поправте, якщо помилився. І заговорить ваш скарб, як треба заговорить, головне, не панікуйте. Удачі і терпіння!

я з ним весь час розмовляю..і питаю...прошу його щось розповісти (що в садку робив наприклад)... але як бачите ,не говорить.

Сходіть до логопеда і психолога, вони підкажуть і дадуть вірні заняття поки час є до школи.

У нас з пропозиціями було більш-менш нічого, але от наголос у незнайомих словах обов'язково робить не туди. Наприклад читає назва вулиці: не п'ятницька, а п'ятницька. Ну тільки особистим прикладом і більше розмовляти, правильно будувати речення.

У нас з пропозиціями було більш-менш нічого, але от наголос у незнайомих словах обов'язково робить не туди. Наприклад читає назва вулиці: не п'ятницька, а п'ятницька. Ну тільки особистим прикладом і більше розмовляти, правильно будувати речення.

Ми часто включаємо синові аудіокниги і дитячі пісні, наш психолог каже, що аудіокниги краще мультфільмів, тут немає візуального супроводу, тому треба слухати текст, щоб розуміти про що йдеться, знову ж розвиток уяви)))) Ми займаємося по http://my-shop.ru/shop/books/461794.html?b45=1_1 і http://my-shop.ru/shop/books/1859700.html?b45=1_1

я там теж зараз накупила посібників з розвитку мовлення..позанимаемся, подивимося що з цього вийде

до нас логопед ходить на будинок, займається відразу з двома (двійня). якраз почали займатися у 5.10 з тими ж проблемами (+ ще й звуки, яких я, до речі, не помічала). Говорили як Равшан з Джамшутом)))) Місяці 4 нам потрібна, щоб структура пропозиції і закінчення стали нормальні, при тому що я не завжди встигаю з ними опрацювати матеріал. Зараз з промовою в рази краще, але роботи ще багато. Тому, якщо ви будете ходити до логопеда - то працюйте знову і знову над вправами, які він дає. І ще - не дивуйтеся, логопед працює на матеріалі, який може здатися вже відомим дитині ( наприклад дерева, пташки, овочі/фрукти тощо). Знаю маму, яка так від логопеда відмовилася, мовляв що за зайчики - квіточки, дочка пішла в школу в 7, а проблеми стали серйозніше. І вже наш дефектолог від неї відмовилася, 7 років не стала займатися - важко. Так що у вас зараз саме час.
Ми ще, почавши заняття з логопедом, приймали препарати + уколи і масажі. Вам варто теж пройти хорошого невролога, можна платного, якщо не хочеться записів в картах. ЗНМ - це далеко не завжди педзапущенность. ЗНМ ставить невролог і призначає лікування, в тому числі заняття з логопедом. Дитині допомагати обов'язково треба, буває що і медикаментозно, не пускайте на самоплив. І багато поправляти, займатися - тут слухайте логопеда. наприклад: \"Це що? - Шафа. Що шафа робить? Варто. Де стоїть шафа? На підлозі = Шафа стоїть на підлозі\" і тд і тп, таких вправ багато (це з пізніх), логопед вам усе підкаже для вашого випадку. Прикметники треба вчитися утворювати і тд ти тп. Просто переказ мало допоможе. Але якщо самостійно на дитину насядете, то теж толку не буде - ви сама не витримаєте, що дитина не розуміє, будете хвилюватися. Треба від малого до більшого, довіртеся фахівця.
Мені ще сподобалася книга \"велика книга завдань і вправ на розвиток зв'язного мовлення малюка\" та інші книги цієї серії (крім моторики).